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第274章 以后怎么办（第1页）

钟鸣笑着解释道：

“王林用了类比的手法，把老牛比作家中的长辈，说它默默劳作，保障家里的衣食，就像长辈为家庭辛勤付出一样。而且用词很精妙，把老牛的状态和自己对它的感情都写出来了。”

“啧啧！”

冯三保看向张普跃，感慨道：“张老弟，我们这么大的时候，是不是连字都不会认呢？”

张普跃点头笑道：“何止......那会儿我就是一个草包，一天除了挨揍，就是在挨揍的路上！”

冯三保笑了笑，“真是诚实！”

张普跃面露恍然，说道：“一代人强于一代人！”

冯三保轻轻摇头，说道：“是这一代人遇到了先生。”

讲台上的钟鸣接着讲道：

“同学们，从谢运和王林两个同学的文章中，大家要学会细致观察生活，捕捉人物或事物的特点，并且将自己的情感融入其中，这样写出来的文章才会生动鲜活。接下来，我们再深入学习一些描写技巧。”

说完，他转身写下：

【语言描写】

“语言是人物内心想法和性格的直接体现。比如在‘自相矛盾’的故事里，如果给楚人加上语言描写，就能更生动地展现他的形象。假设有人问他矛和盾的事，他可能会拍着胸脯，自信满满地说：‘客官，我这盾乃是用上好的材料打造，坚固无比，任你什么利器都刺不穿！这矛更是锋利异常，无坚不摧，世间罕有！’通过这样的语言，是不是一个急于推销自己货物，且过度吹嘘的商人形象就更鲜明了呢？”

孩子们纷纷点头，似乎有所领悟。

“现在，先生给大家出个小题目。假设你们在路上遇到一个迷路的小孩，他向你们求助，根据这个场景，大家试着写一段语言描写，来体现这个小孩的心情和性格。给大家一炷香的时间。”

话音一落，孩子们顿感压力。

课堂作业又来了......

按照以往的经验，这是要现场打分的。