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第374章 研学（第2页）

手套是柔软的淡灰色，手心部分有防滑的透明硅胶颗粒，手背嵌着一小块不起眼的发光片。领队老师示范：

“看好了！手套有三个功能！”

他走到划定的安全区边界（一条发光的苔藓线），刚一迈出，手套背面的发光片立刻开始闪烁柔和的黄光，并发出“滴滴滴”的轻微提示音。

“这是防走失功能！离开安全区就会提醒！大家要跟着老师和领队，不准乱跑！”

接着，他走向一片“铁棘灌木”（已经过无害化处理，但保留了轻微的警示功能）。当手靠近到半米时，手套开始有节奏地振动，震感温和但清晰。

“这是危险植物预警！靠近有毒、有刺或者脾气不好的植物，手套会震动！离得越近，震得越厉害！记住了吗？”

孩子们齐声喊：“记住啦——”声音震得屋顶的星光兰花瓣都颤了颤。

最后，老师戴上手套，轻轻抚摸一片星光胡萝卜缨子。手套没有任何反应。他解释道：“对于友好的、可以触摸的植物，手套是安静的。它只在你可能伤害植物、或植物可能伤害你时，才会‘说话’。”

分发装备时，场面一度混乱。“老师我的手套不亮！”“我的星星不转！”“他踩到我鞋带了！”但在领队老师和几位高年级“小队长”的协助下，一小时后，一百个“小小星辰农夫”整装完毕，排成歪歪扭扭的队伍，走向那片等待已久的奇幻田野。

每个孩子都紧紧盯着自己的手套，既紧张又兴奋。来自山区的阿吉（彝族，十岁）小声对同伴说：“这个手套，比我们寨子里的猎狗还灵。”

城市孩子乐乐（十一岁）则已经开始研究手套的发光原理：“肯定是光敏电阻加微震马达……”

牧区的其其格（蒙古族，九岁）最直接，她蹲下，小心翼翼地用戴着手套的手指，触碰了一下智能田埂。田埂感应到孩子的轻柔触摸，自动在她面前隆起一个小土坡，方便她行走。其其格眼睛一亮：“它喜欢我！”

一百个小身影，穿着统一的亮蓝色工装，戴着闪烁或安静的手套，像一股活泼的蓝色溪流，涌入了金色的胡萝卜田、银色的番茄架、和漂浮着彩虹水雾的灌溉区。

种植星的土地似乎也感应到了这份特别的活力。记忆苔藓墙上浮现出新的纹路：一百个小星星，围绕着几株发光的植物，欢快地跳跃。

林辰在监控室看着画面，数据流平稳：“儿童情绪能量峰值是成年访客平均值的3倍。土地网络反馈：欢迎，但请求控制音量——部分‘害羞藤’已经蜷缩起来了。”

林晚星笑着回应：“告诉土地，忍一忍，这可是未来星辰菜农的主力军。”

研学第一课，安排在“情绪蘑菇”生长区。这里没有桌椅，只有一圈天然的、柔软如地毯的发光苔藓，中央是一片高低错落、颜色各异的蘑菇群。蘑菇们此刻是温和的淡黄色，像一群安静等待观众入席的小演员。

一百个孩子围坐成一个大圈，依旧有些躁动。领队老师拍了拍手：“同学们，今天我们不上数学语文，我们来上一堂‘情绪课’。老师是它们——”他指向蘑菇。

孩子们好奇地盯着蘑菇。